Los beneficios de la danza en contextos educativos

No puedes enseñar lo que no has aprendido

Para que el discurso de la seguridad y cuidado no impida la vida

Cuida de mis labios cuida 
Cuida de mi risa 
Llévame en tus brazos llévame sin prisa 
No maltrates nunca mi fragilidad 
Pisaré la tierra que tu pisas 

Cuida de mis manos, cuida de mis dedos 

Dame la caricia que descansa en ellos 

No maltrates nunca mi fragilidad 

Yo seré la imagen de tu espejo 

Cuida de mis sueños, cuida de mi vida 
Cuida a quien te quiere 
Cuida a quien te cuida 
No maltrates nunca mi fragilidad 
Yo seré al abrazo que te alivia 

Cuida de mis ojos, cuida de mi cara 

Abre los caminos dame las palabras 

No maltrates nunca mi fragilidad 

Soy la fortaleza de mañana… 

Cuida de mis sueños cuida de mi vida 
Cuida a quien te quiere cuida a quien te cuida 
No maltrates nunca mi fragilidad 
Yo seré el abrazo que te alivia 

La división de las infancias - Graciela Frigerio

http://ipes.anep.edu.uy/documentos/2011/desafiliados/materiales/maq_frigerio.pdf

http://www.academia.edu/4316061/Frigerio_G._La_divisi%C3%B3n_de_las_infancias_

...Lo mismo no es igual para todos...

La metáfora

Bailar y cantar nos hace bien!!!

PEDAGOGÍAS CORPORALES: NO PENSAMOS CON LA CABEZA, PENSAMOS CON EL CUERPO

Uno de los principales problemas de la educación tradicional es la anulación del cuerpo como elemento de generación de conocimiento, como si la única parte de nuestra anatomía apta para el aprendizaje fuese la cabeza y el resto de nuestro organismo fuese un mero apéndice.

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Los cuentos tienen el poder de sanar

Los cuentos hablan directamente a la imaginación de los niños, les abren mundos y tienen el poder de sanar sus heridas, miedos y malos comportamientos; los incentivan y los educan. ¿Sabe qué le dijo Einstein a una madre que le pidió consejo para potenciar la mente matemática de su hijo?

Entrevista completa a Susan Perrow

Para todos los niños que llevamos dentro

Cuando crecemos muchas veces la rutina, los "deber ser" y las obligaciones nos llevan a olvidarnos de quién realmente somos: aquel niño o aquella niña que soñaba, que creía que todo era posible. Espero que les guste este cuento de Peter H. Reynolds

primero sentirmos, experimentarmos, luegos conceptualizamos

En "La Caverna", la novela de Saramago, cuyo protagonista es un ceramista, el autor hace varias referencias a las manos: "Para que el cerebro de la cabeza supiese lo que era la piedra, fue necesario que los dedos la tocaran, sintiesen su aspereza, el peso y la densidad, fue necesario que se hiriesen en ella. Sólo mucho después el cerebro comprendió que de aquel pedazo de roca se podría hacer una cosa a la que llamaría puñal y una cosa a la que llamaría ídolo. El cerebro de la cabeza anduvo toda la vida retrasado con relación a las manos, e incluso en estos tiempos, cuando parece que se ha adelantado, todavía son los dedos quienes tienen que explicar las investigaciones del tacto, el estremecimiento de la epidermis al tocar el barro, la dilaceración aguda del cincel, la mordedura del ácido en la chapa, la vibración sutil de una hoja de papel extendida, la orografía de las texturas, el entramado de las fibras el abecedario en relieve del mundo.

Cuidemos la propia llama, y la de quienes acompañamos...

¿Cómo está nuestro niño interior?

No más escuelas con niños encerrados: es hora de enseñar con juegos y arte en la naturaleza

El educador Jorge Ammaolo, de Playing For Change, presenta la Nueva Escolaridad, una enseñanza consciente que ya funciona en La Plata, Río Negro y Córdoba. ¿El futuro de las escuelas conscientes?

No es el sistema Waldorf ni los modelos educativos alternativos más conocidos. Se denomina Movimiento Nueva Escolaridad, que encabeza en la Argentina el educador Jorge Ammaolo -representante del movimiento artístico global Playing For Change-. Se trata de una nueva red educativa que apunta hacia una enseñanza mucho más humana, consciente y ‘horizontal’ que integra a alumnos, maestros y hasta la misma familia en el mismo proceso de aprendizaje. El arte, especialmente la música, la tecnología y el contacto con la naturaleza son tres pilares de este sistema.

“Hoy tener a 30 ó 40 chicos sentados en fila, encerrados… No es energéticamente bueno… Escuchando a una sola persona es literalmente una tortura para muchos niños. Es muy cruel para muchos, otros se adaptan. Necesitamos un rediseño completo de todo el hábitat educativo”

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«Castigar con silencio es más peligroso que con palabras. Y se hereda de padres a hijos»

«Las palabras son poderosísimas. Pueden llegar a determinar el rumbo de nuestro pensamiento, nuestra actitud ante la vida e incluso, nuestra salud y longevidad». Esa es la teoría de Luis Castellanos y su equipo, expertos en neurociencia, y autores del libro «La Ciencia del lenguaje positivo». En él plantean que el uso de determinadas palabras (o la ausencia de estas) en el día a día puede suponer la diferencia entre el éxito y la derrota en cualquier ámbito. «El lenguaje nos permite gestionar nuestra propia inteligencia», asegura. «Si nos parece normal dedicar todos los días un tiempo a cuidar nuestro cuerpo, a asearnos, vigilar nuestra dieta o hacer algo de ejercicio, ¿por qué no dedicar también a cuidar cada una de nuestras palabras?», se pregunta Castellanos.

Entrevista